Anuarios de Investigación

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    Estrategias metodológicas de enseñanza para el manejo de discalculia
    (UNICAES editores, 2017-02-02) Quiteño, Ana Aracely; Vanegas Regalado, Gloria Marina
    La investigación se realizó con la motivación de analizar si los estudiantes de la Facultad de Ingeniería y Arquitectura de la Universidad Católica de El Salvador presentan problemas de aprendizaje atribuibles a problemas discalcúlicos. La discalculia o dificultades en el aprendizaje de las matemáticas es una dificultad de aprendizaje específica como la dislexia. No obstante, la discalculia puede ser causada por un déficit de percepción visual o problemas en cuanto a la orientación secuencial. Este término se refiere, específicamente, a la incapacidad de realizar operaciones de matemáticas o aritméticas. La recopilación de datos se llevó a cabo con una revisión bibliográfica y con una encuesta a los alumnos que cursaban las asignaturas de Matemáticas del ciclo II-2016, y a los docentes que impartieron estas asignaturas en las carreras de Ingeniería y Arquitectura. Aunque al 90% de los encuestados les gusta la Matemática, solo el 65% de los alumnos manifestó que los maestros deben emplear mejores estrategias metodológicas para la enseñanza de las matemáticas, buscando así la que mejor se desarrolle dentro del aula, según el nivel de comprensión de los alumnos.
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    Metodología por competencia: Implicaciones para la formación del Técnico en Gestión y Desarrollo Turístico, Megatec, Cabañas
    (UNICAES editores, 2013-03-01) Flores, Vilma Marín; Pocasangre Osorio, Adriana
    El artículo presenta las metodologías aplicadas en el modelo educativo por competencias y su implicación en la formación del Técnico en Gestión y Desarrollo Turístico, sede MEGATEC, Cabañas. Además se determinaron componentes y niveles de aplicación y procedimientos utilizados en las prácticas educativas de los docentes en el proceso proceso de enseñanza aprendizaje. Se presenta el registro, análisis e interpretación de la situación actual; información obtenida a través de entrevistas, encuestas, observación directa y listas de cotejo aplicadas en los módulos impartidos por los docentes evaluados. Los resultados obtenidos en la investigación se enmarcan en el nivel de dominio de las estrategias metodológicas, la experiencia de la aplicación de las mismas, además de conocer la forma de trabajo, asertividad docente y visión de continuidad de formación y adquisición de nuevos conocimientos en el modelo de aprendizaje en estudio.
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    Análisis de los factores pedagógicos que inciden en los estudiantes articulados al incorporarse al Técnico Superior en Gestión y Desarrollo Turístico, Facultad Multidisciplinaria de Ilobasco
    (UNICAES editores, 2015-03-01) Marín de Cornejo, Vilma
    El artículo presenta datos y resultados sobre el análisis de los factores que determinan el rendimiento académico de los estudiantes procedentes de las instituciones articuladas. Se presenta el registro, análisis e interpretación de la situación actual. Información obtenida a través del instrumento de investigación aplicada a alumnos procedentes de los Institutos Articulados al segundo año de la carrera Técnica Superior. Los resultados obtenidos en la investigación se orientan a obtener datos relevantes sobre factores, alternativas, obstáculos, limitantes presentes en mayor o menor proporción en los procesos de enseñanza aprendizaje de estos alumnos, y que puedan afectar el desarrollo de metodologías y adquisición de competencias en los diferentes módulos.