Anuarios de Investigación
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Ítem Factores sociales-educativos influyentes del rendimiento académico en virtualidad por Covid-19 en la Licenciatura en Enfermería Social-Educational(UNICAES editores, 2024-02-22) Alvarado Acevedo, María Magdalena; Cruz Palacios, Evelyn YeseniaLa educación es un derecho universal que permite el desarrollo de la persona y de la sociedad; es un proceso importante de adquisición de conocimientos, habilidades, actitudes y valores, desde la educación inicial hasta la educación a nivel superior. Comprender los factores que influyeron en el rendimiento académico durante la pandemia por COVID-19 es de crucial importancia para afrontar los desafíos y encontrar formas efectivas de abordar los retos futuros, así como para innovar y mejorar los servicios educativos (Rivera et al., 2020). En este sentido, con el objetivo de determinar los factores que influyen en el proceso de enseñanza-aprendizaje de los estudiantes, se investigaron inicialmente los factores sociales relacionados con la cotidianidad de los estudiantes para argumentar cómo sus características se vincularon con su rendimiento académico. Además, se analizaron las metodologías más utilizadas por los docentes, las estrategias metodológicas, el uso de herramientas digitales para el desarrollo de las asignaturas y los procesos de evaluación teóricos y prácticos durante la pandemia de COVID-19. Entre los principales factores que influyen en el proceso de enseñanza-aprendizaje mediante la virtualidad en la carrera de Licenciatura en Enfermería se encontraron los siguientes: la falta de equipos tecnológicos, la conectividad a internet inestable y, además, la familia y la buena relación maestro-alumno como principales fuentes de motivación para mantener un rendimiento académico aceptable.Ítem Cambios en la formación de Enfermería en El Salvador a partir de la Reforma Educativa de 1994(UNICAES editores, 2020-01-31) Yanira Palencia, Paula; Rodríguez Mejía, Úrsula Guadalupe; López, Juan José; Nieto Menjívar, Rosario AméricaEste artículo tiene como objetivo identificar los cambios curriculares, ontológicos, científicos, psicopedagógicos en la formación de Enfermería de El Salvador, a partir de la Reforma Educativa de 1994, y así establecer ventajas del modelo educativo actual. Se aplicó metodología, instrumentos, técnicas cualitativas y métodos como la hermenéutica para la interpretación de datos o textos, junto a la interpretación simbólica; también se utilizó la triangulación de datos y el programa Welf QDA 1.0.1 en su categorización. Los resultados del estudio evidenciaron un programa educativo estandarizado; una imagen profesional que trasciende a un estigma de integralidad, demostrando que las prioridades de la formación en una sociedad globalizadora son: mantener la imagen profesional, los valores y un profesionalismo autocrítico, que permita avanzar de un modelo tradicional- asistencial a otro, y uno de aprendizaje facilitarista que en una generación digital edifique aprendizajes de lo más provechoso posible. En conclusión, se propone una formación por especialidad en el campo científico de la Enfermería y un nuevo modelo educativo conforme a los cambios sociales.Ítem Competencias del estudiante de enfermería en la promoción y detección de la tuberculosis pediátrica(UNICAES editores, 2021-02-01) Chicas Blanco, Lisseth Karolina; Hernández Rivera, Abraham; Rodríguez, Úrsula GuadalupeLa tuberculosis es una de las principales causas de muerte en población pediátrica a nivel mundial, aun cuando es una enfermedad curable, muchos niños con tuberculosis no son diagnosticados de manera oportuna y como consecuencia de ello no reciben el tratamiento que podría salvarles la vida. Por lo tanto, se hace indispensable contar con personal altamente capacitado para generar una efectividad en las intervenciones de promoción y detección de la tuberculosis pediátrica, por ello es que el rol del estudiante de enfermería en servicio social juega un papel transcendental para llevar acabo dichas intervenciones. El estudio se focalizó en identificar las potencialidades de los estudiantes en servicio social de Licenciatura de Enfermería para la promoción y detección de tuberculosis en niños menores de 10 años, el enfoque del estudio fue cuantitativo, bajo una investigación básica. El objeto de estudio fueron 38 estudiantes de Licenciatura en Enfermería que realizan su servicio social en 4 hospitales y 14 Unidades Comunitarias de Salud Familiar de la zona occidental; y para recolectar datos se administró un cuestionario estructurado.Ítem Aplicación de técnicas para satisfacción de necesidades de higiene del usuario, por parte de los estudiantes de Licenciatura en Enfermería que se encuentran en servicio social en el periodo de enero a junio 2017(UNICAES editores, 2018-01-09) Calidonio Flores, Marlyn Rocío; Galdámez Hernández, Yanci YamilethLa profesión de enfermería busca una formación, desde un perfil basado en competencias, que le permita al futuro profesional el desempeño en diferentes escenarios y niveles de atención, a fin de brindar una atención de calidad. Por ello, el accionar de enfermería es amplio y aplicable en diferentes áreas, dentro de las cuales se encuentra la atención directa, en donde se aplican las competencias orientadas a los cuidados de enfermería en relación a la dialéctica con la persona, familia y comunidad. Cuando se trabaja en el área de atención directa, se es consciente de que el paciente hospitalizado pierde autonomía e independencia desde el momento en que es ingresado, puesto que se enfrenta a situaciones extrañas y estresantes; sobre todo cuando por su patología no puede realizar las actividades para satisfacer sus necesidades fisiológicas de manera independiente. Es este momento clave donde el personal de enfermería debe de brindar una atención integral, aplicando los principios básicos que guían el accionar de enfermería mediante las diferentes técnicas, satisfaciendo todas las necesidades del paciente, especialmente las de higiene.Ítem Estrategias didácticas para el uso de dispositivos electrónicos con el estudiante de Técnico y Licenciatura en Enfermería(UNICAES editores, 2018-02-09) Chicas Blanco, Lisseth Karolina; Estévez, María DoloresLa investigación se enfocó en que el estudiante de enfermería hiciera uso sistemático y racional de las nuevas tecnologías de información y comunicación, con el fin de fortalecer los conocimientos teóricos que conllevan al desarrollo de profesionales integrales. Por lo tanto, se hace necesario que el uso de dispositivos móviles sea visto desde una perspectiva de estrategia didáctica que le permitirá al estudiante consolidar los procesos de enseñanza aprendizaje; y al docente tener una herramienta extra para generarlo, que tenga como fin último el perfeccionamiento del proceso educativo del estudiante de enfermería. Con el estudio se verificaron las técnicas empleadas por los docentes, y como estas favorecían el proceso enseñanza-aprendizaje. Si se aplicara adecuadamente la tecnología, habría una forma diferente de aprender y de enseñar. El punto central de la investigación fue analizar las estrategias didácticas con el uso de las nuevas tecnologías en el aula. Entre de los resultados se destaca la importancia de capacitar a los docentes en cuanto a metodologías de enseñanza y el diseño de estrategias didácticas en entornos virtuales.