Anuarios de Investigación
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Ítem Evaluación en la función pulmonar en pacientes sobrevivientes de Covid-19(UNICAES editores, 2024-02-14) Rodríguez Rivera, Ofelia SaraíHaber padecido SARS-CoV-19 es uno de los factores predisponentes para que se vea alterada la función respiratoria en los pacientes, lo que puede resultar en secuelas graves. Esta investigación se centra en la evaluación de la función respiratoria posterior al padecimiento de SARS-CoV-19, mediante el análisis del patrón espirométrico y la sintomatología en aquellos que presentaban patrones anormales en las respuestas espirométricas, como indicador de la severidad de los resultados. Para evaluar el patrón respiratorio, se utilizó un espirómetro digital portátil, Espirobank II, con una muestra de 132 personas que contrajeron el virus en 2020 y 2021, y que fueron atendidas en el Hospital San Juan de Dios de Santa Ana. El enfoque fue cuantitativo y descriptivo. Los resultados obtenidos, evaluados por un especialista en neumología, mostraron alteraciones funcionales en el patrón respiratorio: patrón obstructivo leve en el 31% de los pacientes, moderado en el 6%, y severo en el 19%. Además, se identificó un patrón restrictivo leve en el 19% de los casos y afectación de las pequeñas vías aéreas en un 19%. Como conclusión, la población que padeció Covid-19 presentó una afección del patrón respiratorio obstructivo, variando de leve a severa, tras la enfermedad.Ítem Pandemia biológica y pandemia emocional: efectos psicológicos de la pandemia en el Paraguay(UNICAES editores, 2024-01-31) Herrera, AnaLos efectos de la pandemia y las medidas tomadas han impactado la salud emocional de las personas. Esto se evidenció a corto y mediano plazo, y se continúa investigando sus efectos a lo largo del tiempo. El estudio se desarrolló con el propósito de analizar los efectos psicológicos de la pandemia en la población de Paraguay, atendiendo los factores relacionados con la misma y las consecuencias emocionales que conlleva. El trabajo fue de carácter bibliográfico, basado en el análisis de artículos e investigaciones realizadas desde una perspectiva psicológica sobre los efectos de la pandemia. Los resultados obtenidos indican que el aislamiento y el escenario desconocido propiciaron que las personas experimentaran sentimientos de miedo, angustia, estrés y ansiedad, asociados a las circunstancias vividas. En coincidencia con los autores estudiados, se concluyó que los efectos psicológicos más comunes ocasionados por la pandemia fueron los sentimientos mencionados, además de la depresión, el estrés y la ansiedad, los cuales tuvieron mayor incidencia en Paraguay.Ítem Áreas de demanda y competencias de ingenieros en PYMES del sector textil salvadoreño(UNICAES editores, 2024-02-16) Grande Sánchez, Alfredo de Jesús; Quintana Pacheco, Patricia BetsabéEste estudio se enfoca en las áreas de demanda y competencias requeridas para ingenieros textiles e industriales en el sector textil de El Salvador. La metodología empleada combinó enfoques cualitativos y cuantitativos para comprender a fondo las demandas y competencias necesarias para estos profesionales, con un enfoque en la región occidental del país, una zona económicamente relevante por la actividad de la industria textil. Se recopilaron datos a través de encuestas electrónicas y entrevistas con ejecutivos y profesionales del sector de forma voluntaria. Las áreas de demanda de estos profesionales son operaciones generales, administración, procesos, desarrollo de productos y ventas. Las competencias blandas y duras esenciales para tener éxito en el sector incluyen la integridad, el liderazgo, la comunicación efectiva, las habilidades de planificación y organización, entre otras.Ítem Factores que influyen en la calidad del calzado escolar fabricado por empresas de El Salvador(UNICAES editores, 2024-02-19) Retana de Alemán, Jasmín Rocío; Síntigo Vásquez, Edwin StwartEl calzado fabricado en El Salvador es importante para la economía del país, siendo uno de los principales sectores dedicados a la exportación (Oficina Económica y Comercial de España en El Salvador, 2019, p. 16). Este constituye una industria que abarca una gran variedad de materiales y productos, desde el calzado común para hombres, mujeres y niños, hasta el calzado más especializado para la práctica de otras actividades. En la presente investigación se evaluaron los factores que influyen en la calidad del calzado escolar, como la maquinaria, mano de obra, medición, medio ambiente y método de producción, haciendo especial énfasis en los materiales. La metodología utilizada fue experimental; como primer paso, se seleccionaron materiales (cuero, suela y pegamento) disponibles en el mercado local para la elaboración de calzado escolar para niña. Luego se establecieron diferentes combinaciones con estos materiales. Posteriormente, empresas de El Salvador fabricaron calzado escolar para niña con las combinaciones de materiales y a estos productos terminados se les aplicaron métodos de ensayo. De estos análisis estandarizados se obtuvieron valores que pudieron ser comparados entre los diferentes resultados. Se visitaron los talleres de fabricación y se realizaron entrevistas a los productores para desarrollar un estudio de los demás factores que intervienen en la calidad del calzado escolar para niña. Esta recopilación de información y el análisis de los resultados de las pruebas físicas permitieron establecer la combinación de materiales con el mejor resultado obtenido en los ensayos de laboratorio, determinando con ello un posible cumplimiento de estándares de calidad nacionales e internacionales.Ítem Preservación del Náhuat: herencia y transmisión entre los pueblos originarios de Sonsonate, El Salvador(UNICAES editores, 2024-02-15) Zavaleta de Quezada, Ruth Verónica; Martínez Lozano, Reynaldo; García, Giovanni Bernabé; Morales, Juana Noemy; Fuentes Argueta, Hendrix AlbertoEl reconocimiento de la pérdida del idioma náhuat por parte de organismos internacionales visibiliza el daño irreparable que dejaron los hechos y políticas suscitados en 1932. Dichos hechos de violencia contra la población de origen náhuat han representado la pérdida de su identidad como pueblos originarios, con una abundante riqueza cultural, desde su idioma y cultura hasta su cosmovisión sobre la vida, la naturaleza y la sociedad. El hecho de haber perdido el derecho a la palabra, a expresarse en su propia lengua, se vuelve evidente en la medida en que se conecta con el testimonio de las personas y sus comunidades, quienes manifiestan la resistencia que había respecto al derecho de hablar un idioma distinto al de la colonización. Este hecho conduce a la violencia simbólica de borrar de la sociedad un idioma originario que es heredado de sus antepasados. En este estudio se observaron las vivencias y experiencias de las personas que conforman la existencia de este pueblo en sus comunidades; se les escuchó hablar en su idioma natal y realizar las actividades que son parte de su cultura. También, se conocieron las condiciones de vida desventajosas respecto al resto de la sociedad salvadoreña, y es indiscutible que esto marca un hito en la realidad social, económica y cultural que, a la fecha, continúa invisibilizando las condiciones del pueblo, especialmente cuando se está perdiendo el idioma.Ítem Metodologías y herramientas tecnológicas en el cambio de Educación presencial a virtual(UNICAES editores, 2024-02-22) Ayala Vásquez, Ricardo Ernesto; Contreras Valladares, Celia Luz; Escobar Abarca, Jaime GeovanyEl estudio de investigación se centró en la implementación de nuevas tecnologías y herramientas tecnológicas por parte de los docentes, tanto a tiempo completo como por hora clase, durante el cambio de la educación presencial a la virtual debido, a la pandemia de COVID-19. La investigación fue de tipo descriptiva, utilizando la técnica de grupos de enfoque y cuestionarios como instrumentos. Estos se aplicaron a los docentes de la carrera de Licenciatura en Ciencias de la Educación, con especialidad en Idioma Inglés. En el estudio se analizó cómo los docentes han utilizado diversas tecnologías y herramientas para facilitar dicha transición. Estas tecnologías incluyen plataformas de aprendizaje en línea, videoconferencias, aplicaciones móviles y recursos digitales interactivos. Además, se identificaron problemas como la falta de capacitación adecuada de los docentes, la brecha digital entre los estudiantes y la falta de equipo tecnológico adecuado. Como conclusión, se destaca la importancia de que los docentes estén dispuestos a adaptarse y aprender nuevas habilidades tecnológicas para garantizar una educación efectiva en el entorno virtual.Ítem Factores sociales-educativos influyentes del rendimiento académico en virtualidad por Covid-19 en la Licenciatura en Enfermería Social-Educational(UNICAES editores, 2024-02-22) Alvarado Acevedo, María Magdalena; Cruz Palacios, Evelyn YeseniaLa educación es un derecho universal que permite el desarrollo de la persona y de la sociedad; es un proceso importante de adquisición de conocimientos, habilidades, actitudes y valores, desde la educación inicial hasta la educación a nivel superior. Comprender los factores que influyeron en el rendimiento académico durante la pandemia por COVID-19 es de crucial importancia para afrontar los desafíos y encontrar formas efectivas de abordar los retos futuros, así como para innovar y mejorar los servicios educativos (Rivera et al., 2020). En este sentido, con el objetivo de determinar los factores que influyen en el proceso de enseñanza-aprendizaje de los estudiantes, se investigaron inicialmente los factores sociales relacionados con la cotidianidad de los estudiantes para argumentar cómo sus características se vincularon con su rendimiento académico. Además, se analizaron las metodologías más utilizadas por los docentes, las estrategias metodológicas, el uso de herramientas digitales para el desarrollo de las asignaturas y los procesos de evaluación teóricos y prácticos durante la pandemia de COVID-19. Entre los principales factores que influyen en el proceso de enseñanza-aprendizaje mediante la virtualidad en la carrera de Licenciatura en Enfermería se encontraron los siguientes: la falta de equipos tecnológicos, la conectividad a internet inestable y, además, la familia y la buena relación maestro-alumno como principales fuentes de motivación para mantener un rendimiento académico aceptable.Ítem Coaching para maestros en el uso efectivo de la plataforma virtual como herramienta educativa(UNICAES editores, 2024-02-25) Serrano Sánchez, Johanna AmintaEsta investigación-acción buscó profundizar en el comportamiento de los docentes al momento de impartir sus asignaturas por medio de la plataforma virtual Moodle. Se evidenció la necesidad de una observación más profunda sobre la utilización de los recursos que ofrece la plataforma, la metodología de trabajo utilizada por los docentes, así como la formación que poseen sobre el manejo de plataformas virtuales. Para el seguimiento dentro de la investigación, se empleó la metodología de coaching individualizado a los docentes. Además, se realizaron observaciones directas de las prácticas docentes en la plataforma y se evaluó la competencia docente en cuanto al uso de los recursos disponibles en Moodle. El estudio ayudó a la identificación de las barreras que impedían una integración efectiva de la plataforma virtual en el proceso de enseñanza; se tipificaron las necesidades de formación y capacitación de los docentes, además de la implementación de soluciones personalizadas para cada caso. También se logró una mejora significativa en la calidad de la enseñanza en línea, con un aumento en la participación y compromiso de los docentes en la integración de la plataforma virtual en su proceso de enseñanza. Se evidenció un mayor aprovechamiento de los recursos disponibles en Moodle, y una mayor confianza en el uso de las herramientas tecnológicas para la enseñanza.Ítem Estrategias de autorregulación del aprendizaje en los estudiantes de Licenciaturas en Idioma Inglés, El Salvador(UNICAES editores, 2024-02-19) Hernández Tamacas, Maricela Astrid; Majano García, Vilma LissethEl presente estudio cuantitativo de tipo descriptivo buscó determinar las estrategias de autorregulación y su nivel en los estudiantes de la Licenciatura en Inglés y de la Licenciatura en Ciencias de la Educación con Especialidad en Idioma Inglés, así como su aplicación general en el estudio y en la realización de tareas. Se encuestó a los estudiantes sobre aspectos de los tres componentes de la autorregulación: cognitivo, motivacional y metacognitivo. Además, se les preguntó acerca de su capacidad de autoevaluación para realizar las tareas asignadas en sus materias. Los resultados revelan que los estudiantes poseen capacidades de autorregulación, y la mayoría de estas se encuentran en un nivel intermedio, mientras que otras están en un nivel básico. Se reporta que, en general, los estudiantes no alcanzan un nivel superior en la aplicación de estrategias de autorregulación. Se recomienda, por tanto, continuar la investigación de manera aplicada, enseñando a los estudiantes a autorregularse y, posteriormente, evaluar su nivel de aprendizaje y de autorregulación.Ítem Accesibilidad de Recursos Educativos Digitales en libros de texto de Educación Básica en Chile(UNICAES editores, 2024-01-30) Ortiz Ruiz, Yorka Tatiana; Casis Raposo, Luis MarceloEl presente artículo muestra los resultados obtenidos con apoyo de un Semillero de Investigación ejecutado por estudiantes de la carrera de Pedagogía en Educación Básica, mención Lenguaje y Matemática, de la Universidad de Los Lagos. A través de una metodología cualitativa y mediante el análisis de contenido, se estudió la accesibilidad de los recursos educativos digitales propuestos en los libros de texto del estudiante de educación básica, en las asignaturas de Matemática, Lenguaje, Historia y Ciencias en el año 2022. Se analizaron aspectos clave en el uso de estos recursos, como la accesibilidad, disponibilidad o vigencia; las vías de ingreso por parte del estudiantado a estos recursos; estrategias de trabajo propuestas; aciertos y errores detectados en las diferentes propuestas por especialidad y tipo de recurso. Los resultados ponen de manifiesto graves deficiencias en la accesibilidad de los recursos tecnológicos; poca o nula actualización de los recursos; y la inexistencia de lineamientos claros y precisos en cuanto a la integración eficiente de estos recursos en el proceso de enseñanza y aprendizaje.