Anuarios de Investigación
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Ítem Políticas institucionales en la profesionalización docente para la innovación pedagógica de educación superior en El Salvador(UNICAES editores, 2016-11-01) Hernández Monterrosa, Antonia LarissaUna adecuada formación de los docentes que trabajan en la universidad constituye un factor clave para la calidad de los procesos académicos. La excelencia profesional y humana de sus egresados influye, entre otros aspectos, en el desarrollo económico, social y cultural del país. Aunado a esto, es importante que el docente sea competente en áreas generales del currículo educativo, así como aspectos específicos de la asignatura que imparte. De ello se infiere que debe prepararse de la mejor manera posible para estar a la altura de las exigencias y necesidades de los estudiantes; brindando respuestas coherentes y fundamentadas tanto en la teoría como en la práctica del campo laboral de cualquier área. En ese sentido, es interesante tener el conocimiento de actividades encaminadas al desarrollo de la profesionalización docente en El Salvador, su funcionamiento, aplicación y fundamento pedagógico. El aspecto esencial de este estudio se convirtió en una herramienta cualitativa, la cual permitió conocer las políticas institucionales que existen para mejorar la práctica pedagógica de los docentes en el aula universitaria.Ítem El proceso de la evaluación académica: El caso de la Universidad Católica de El Salvador(UNICAES editores, 2013-03-01) Hernández Monterrosa, Antonia LarissaLa evaluación académica en la Universidad Católica de El Salvador persigue detectar carencias, necesidades, requerimientos y problemas en todos los niveles de la institución; por lo que, dentro de este proceso, se toman en cuenta a los actores principales que son los docentes y alumnos. Esto implicó un estudio complejo para identificar las formas, instrumentos y criterios que guían la metodología que permite manejar diversos indicadores de información numéricos y estimativos, que proporcionen hipótesis de trabajo respecto al estado actual y de algunas recomendaciones que se pueden aplicar para mejorar el proceso de la evaluación en el contexto universitario. Además el estudiorefleja cómo es el proceso que experimenta el sector universitario en el marco de una sociedad caracterizada por el rápido avance del conocimiento, información y los cambios acelerados en las estructuras educativas; ya que es un proceso formal, permanente y sistemático.Ítem Las tecnologías de la información y la comunicación como forma de enseñanza en la Universidad Católica de El Salvador(UNICAES editores, 2014-03-01) Hernández Monterrosa, Antonia Larissa; Linares Hernández, Katherinne Lisseth; Repreza, Eugenia de los ÁngelesLa investigación presenta un análisis del uso de las TIC como forma de enseñanza. Se desarrolló mediante la aplicación de observaciones directas, entrevistas semiestructuradas y revisión documental: syllabus, plataformas virtuales y observaciones de clases. Se demuestra que la mayoría de los educacdores están en constante actualización sobre los avances tecnológicos que se pueden incorporar en el proceso educativo. sobre el uso de TIC en el salón de clases, se encontró que todos los docentes aplican diversos recursos y actividades para la mejora del proceso educativo. Por otro lado, la valoración de la incorporación de estas como forma de enseñanza, se manifiesta en la realidad presentada en los salones de clases, permitiendo que el docente haga un cambio de actitud ante la incorporación de las TIC, lo cual es favorable para alumnos y docentes.Ítem El juego como técnica para desarrollar el pensamiento lógico matemático, en estudiantes de primer grado del Centro Escolar Católico Benjamín Barrera y Reyes y el Centro Escolar Doctor Humberto Quintero(UNICAES editores, 2015-03-01) Hernández Monterrosa, Antonia LarissaEl pensamiento lógico matemático es un área del conocimiento en la cual algunos docentes tienen dificultades, principalmente porque los estudiantes a veces no logran comprender e integrar los conceptos de cantidad y asociarlos con el símbolo numérico. Este evento es muy importante para que el educando avance y comprenda las operaciones básicas: suma, resta, multiplicación y división; además de las figuras geométricas, el concepto de unidad, decena, ubicación espacial, entre otras áreas de la matemática que el estudiante debe conocer e identificar. Este estudio analizó el juego como una actividad pensada y diseñada para que los estudiantes aprendan los contenidos desarrollados en clase de una forma concreta, específicamente, el desarrollo del pensamiento lógico matemático en estudiantes de primer grado. Los resultados comprobaron que el juego es solamente uno de muchos factores que intervienen en el proceso enseñanza aprendizaje, ya que al observar las clases en el grupo control y el grupo experimental, se evidenció una mayor utilización de material concreto, por parte de los estudiantes. Por tanto, es imprescindible la implementación del juego para desarrollar las clases y lograr con ello una mejor asimilación de contenidos.Ítem La política de inclusión educativa del municipio de Metapán en los distritos educativos 02-25 y 02-26(UNICAES editores, 2016-08-01) Monterrosa Figueroa, Katya Maritza; Hernández Monterrosa, Antonia LarissaLa investigación se realizó con la motivación de explicar a profundidad cómo se está aplicando la Política de Educación Inclusiva en el municipio de Metapán, en los distritos educativos 02-25 y 02-26. Asimismo, describir las metodologías que los docentes desarrollan para que la incorporación de estudiantes con discapacidad al sistema regular de educación sea de la mejor manera posible, y puedan realizar - de acuerdo a su ritmo de aprendizaje - las actividades cotidianas en el aula de clase. La inclusión educativa no es una responsabilidad exclusiva de las instituciones educativas. Esta actividad implica el involucramiento y la corresponsabilidad de todos los agentes del entorno, quienes de forma directa o indirecta, influyen en el proceso de aprendizaje; y resultan ser un apoyo fundamental para la atención a la diversidad en cuanto al desarrollo social de las personas con discapacidad. Es necesario que el Estado - tomando en cuenta la convención de los derechos de las personas con discapacidad, y a través de la política de educación inclusiva - garantice una atención educativa idónea y de calidad para las personas con discapacidad.