Dirección de Investigación y Proyección Social

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La Dirección de Investigación y Proyección Social es la encargada de administrar el sello editorial UNICAES Editores. Bajo este sello, la Universidad protege la difusión y la divulgación del conocimiento entre la sociedad académica y el público en general. Hasta la fecha, posee tres revistas científicas de publicación anual, cada una con su respectivo ISSN; así como la edición y producción de diversos libros de texto de autores internos y externos de la institución, registrados con su propio ISBN.

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    Una apuesta articuladora de las actividades rectoras de la Primera Infancia y de la Educación Inicial en el currículo de la Educación Básica
    (UNICAES editores, 2022-07-22) Corredor Bermúdez, Katherin; Caicedo Perlaza, Elizabeth; Giraldo García, Luz Karime
    Se buscó la posibilidad de incorporar las actividades rectoras de la Primera Infancia y de la Educación Inicial en el desarrollo del aprendizaje de los niños en la Educación Básica, teniendo como eje trasversal la asignatura de Lenguaje. Se puede percibir que los procesos de aprendizaje en la Educación Inicial y la Educación Básica se desarticulan, probablemente, debido a las prácticas pedagógicas que se desarrollan en cada una; evidenciando una brecha no solo en la formación continua de los docentes, sino también en el aprendizaje de los estudiantes. Esto a partir de una investigación – acción, donde se observaron y analizaron las prácticas pedagógicas que desarrollan los docentes, con base en criterios e indicadores relacionados con las actividades rectoras de la Primera Infancia y de la Educación Inicial. Se planteó el diseño de una propuesta didáctica, basada en las necesidades pedagógicas halladas, que apostara a la formación continua de los docentes de Educación Básica, por medio de una encuesta semi estructurada sobre la base del juego, el arte, la literatura y la exploración del medio; su uso y aplicabilidad, pues estas pueden posibilitar el interés y la interacción de los docentes y estudiantes con el currículo y su entorno.
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    Habilidades para la vida en el currículo y práctica de Educación Inicial y Parvularia
    (UNICAES editores, 2021-02) Medrano de Manzano, Sonia Elizabeth; Pacheco Castillo, Josué
    Las habilidades para la vida se consideran como destrezas para la adaptación y comportamiento positivo, que permiten lograr, individualmente, la efectividad para las demandas y retos de cada día durante la vida. Estas son: autoconocimiento, empatía, relaciones interpersonales, toma de decisiones, solución de problemas y conflictos; asertividad, pensamiento creativo, pensamiento crítico, manejo de emociones y sentimientos, manejo de tensiones y estrés. Dichas habilidades están distribuidas en tres áreas: sociales, emocionales y cognitivas; además, se pueden encontrar aportes de las mismas dentro de la forma en la que se imparten, instruyen y desarrollan contenidos dentro de las instituciones de Educación Superior, específicamente a estudiantes en proceso de formación docente de los niveles de Educación Inicial y Parvularia. En este artículo se exponen los resultados de un estudio mixto, cuya fase cuantitativa fue descriptiva correlacional; mientras que la fase cualitativa, fenomenológica. Con este diseño se pudo obtener un análisis comprensivo de las habilidades para la vida y su incorporación en el diseño curricular del Plan de estudios de las carreras de profesorado y licenciatura en Educación Inicial y Parvularia en El Salvador.
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    Un golpe a la memoria: La enseñanza de la historia en el sistema educativo salvadoreño
    (UNICAES editores, 2013-03-01) Marroquín Peñate, Marco Antonio
    ¿Cuánto tiempo dedica la escuela a la enseñanza de Historia? La respuesta a esta pregunta evoca una relación simple: Su enseñanza es tan importante para la escuela como lo es para la sociedad. Este artículo muestra una reseña de la situación que experimenta la enseñanza de Historia en las aulas salvadoreñas, así como su presencia en el currículo. Es suficiente una pequeña muestra para confirmar la vivencia cotidiana: La presencia de ésta es casi imperceptible en la educación de los salvadoreños. El estudio consideró tanto el análisis del currículo salvadoreño como la aplicación de técnicas de recolección de datos conocidas, las cuales fueron aplicadas en centros escolares públicos y privados. Los principales resultados obtenidos del estudio son los siguientes: Las metodologías participativas son las más utilizadas para el desarrollo de contenidos de Historia. * Para los estudiantes, las actividades más adecuadas para aprenderla son donde el profesor mantiene el centro de la actividad. * No existe una marcada diferencia metodológica en la aproximación a la enseñanza de Historia entre los centros públicos y los privados, aunque estos últimos consideran que el uso de la tecnología debe ser mayor en el proceso educativo. * La enseñanza de Historia ocupa una mínima parte del currículo en Educación Básica y Media.
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    Incidencia de la estimulación temprana en el desarrollo físico e intelectual de los niños de las edades de 3 a 6 años que asisten a los CDI y colegios privados del municipio de Santa Ana
    (UNICAES editores, 2015-03-01) Serrano de Rivas, Johanna Aminta
    La investigación indagó sobre la incidencia de la estimulación temprana en el desarrollo físico e intelectual de los párvulos que asisten a los centros de desarrollo integral (CDI), así como aquellos que se forman en colegios privados, ambos del municipio de Santa Ana. Entre las variables estudiadas están: los lineamientos y estrategias didácticas empleadas en los CDI versus los colegios privados, las técnicas de estimulación temprana utilizadas en las instituciones de educación inicial y parvularia, así como las consecuencias de la falta de la estimulación temprana. Otras variables que se consideraron en este estudio fueron las condiciones académicas de los docentes y la infraestructura de los centros educativos. La fuente de información de esta investigación fue lo expuesto por los docentes de las diferentes instituciones públicas y privadas dedicadas a la educación inicial y parvularia en el municipio de Santa Ana. También, se constató a través de la observación.