Dirección de Investigación y Proyección Social

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La Dirección de Investigación y Proyección Social es la encargada de administrar el sello editorial UNICAES Editores. Bajo este sello, la Universidad protege la difusión y la divulgación del conocimiento entre la sociedad académica y el público en general. Hasta la fecha, posee tres revistas científicas de publicación anual, cada una con su respectivo ISSN; así como la edición y producción de diversos libros de texto de autores internos y externos de la institución, registrados con su propio ISBN.

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Autorsearch.filters.applied.operator.equals: search.filters.author.Zavaleta de Quezada, Ruth VerónicaTemasearch.filters.applied.operator.equals: search.filters.subject.Metodología

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    La evaluación en la formación por competencias en la carrera técnica de gestión y desarrollo turístico
    (UNICAES editores, 2013-03-01) Zavaleta de Quezada, Ruth Verónica
    A través de la investigación se buscó conocer los métodos de evaluación que los docentes de la Escuela de Turismo de la Universidad Católica de El Salvador realizan y cuáles son los resultados de estas evaluaciones, con respecto a los métodos de enseñanza, basado en un modelo educativo por competencias profesionales. Se realizó un análisis crítico sobre los desafíos y las dificultades a las que se ha tenido que enfrentar el docente para definir y seleccionar los criterios de evaluación, de acuerdo a las diferentes competencias, sin pasar por alto los aspectos subjetivos que se desarrollan en cada estudiante. Los datos muestran la información necesaria con los elementos claves en la evaluación de los alumnos por parte de los docentes. Con respecto a la existencia de una capacitación previa sobre evaluación en la formación por competencias, un 60% de los encuestados respondió que no han recibido información sobre ella. Además se preguntó sobre la metodología que más aplican y que les ha funcionado para evaluar a los estudiantes como el método por proyectos y observación directa. Finalmente se comprobó que existe la necesidad de capacitar a los docentes en el área de evaluación del desempeño de los estudiantes en la formación por competencias: además de definir rúbricas de evaluación estandarizadas en el proceso de evaluación.
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    Comparación entre las pedagogías empleadas en la enseñanza tradicional y la enseñanza en formación por competencias
    (UNICAES editores, 2015-03-01) Zavaleta de Quezada, Ruth Verónica
    A través de la investigación se buscó conocer las diferencias entre las pedagogías de la formación tradicional y por competencias, de las carreras largas y las técnicas de la Universidad Católica de El Salvador. Ambos modelos de enseñanza arrojaron resultados que reflejan la percepción de los estudiantes ante dichos modelos. En particular, se buscó un análisis crítico sobre los desafíos, dificultades, y logros alcanzados a los que se ha tenido que enfrentar el estudiante, considerando las diferentes estrategias que se utilizan en cada modelo pedagógico. La investigación arrojó información importante en cuanto a los aprendizajes, capacidad de insertarse de inmediato al campo laboral, las competencias profesionales que se logran en cada modelo de estudio y las preferencias metodológicas que cada alumno percibe, de acuerdo a su experiencia personal en el aula. Así mismo, la investigación dio información de cómo se percibe el papel del docente y del alumno en la metodología tradicional y en la metodología por competencias. Además, los datos recolectados permitieron conocer la capacidad técnica, y experiencia que tienen los estudiantes de ambos modelos de enseñanza para insertarse al campo laboral de inmediato.