Dirección de Investigación y Proyección Social

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La Dirección de Investigación y Proyección Social es la encargada de administrar el sello editorial UNICAES Editores. Bajo este sello, la Universidad protege la difusión y la divulgación del conocimiento entre la sociedad académica y el público en general. Hasta la fecha, posee tres revistas científicas de publicación anual, cada una con su respectivo ISSN; así como la edición y producción de diversos libros de texto de autores internos y externos de la institución, registrados con su propio ISBN.

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    Material en plataformas virtuales y su impacto en el aprendizaje y percepción de asignaturas
    (UNICAES editores, 2023-09-01) Hernández Tamacas, Maricela Astrid; Delgado de Hernández, Johana Iveth
    Los materiales didácticos son un aspecto clave para el desarrollo de las habilidades de los estudiantes que cursan una materia en línea o semipresencial, de la calidad de esos y las actividades aunadas a ellos depende en gran parte el aprendizaje de los estudiantes y la percepción que estos puedan tener de la materia que se imparte. El propósito de esta investigación fue determinar si los materiales de clase colocados por los profesores en la plataforma Moodle que utiliza la Universidad son de corte activo y que con eso ayuden al estudiante a tener objetivos claros, actividades que les obligan a participar, y a desarrollar habilidades de pensamiento superior y si esto correlaciona con una percepción positiva sobre la materia y el aprendizaje del estudiante. Se encontró que en general los docentes cuelgan materiales que son de corte activo y se correlaciona a una mejor percepción de la materia y del nivel de aprendizaje que los estudiantes han obtenido con la materia.
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    Tipo de metodología docente aplicada en Programa virtual de cursos libres de inglés
    (UNICAES editores, 2022-06-15) Delgado de Hernández, Johana Iveth; Majano García, Vilma Lisseth
    La enseñanza del idioma inglés es un proceso que conlleva el desarrollo de una metodología docente adecuada, que ayude al estudiante al crecimiento de sus potencialidades lingüísticas y comunicativas. El uso de un entorno virtual de aprendizaje para un nuevo idioma conlleva a que los docentes apliquen estrategias y recursos diferentes a los que normalmente usan con una modalidad presencial. Con el objetivo de profundizar y describir qué tipo de metodología se aplicaba en los programas de cursos libres de inglés de forma virtual, se observó un grupo de veintitrés docentes en las temporadas cinco y ocho, de los diferentes niveles: matutino, nocturno y sabatino. Los resultados muestran que el enfoque comunicativo está presente en la organización de clases, contenido, interacción y desarrollo de actividades. Una metodología comunicativa permite que un estudiante sea el autor principal de su aprendizaje; permitiéndole ser más independiente, investigador y activo al desarrollar habilidades el idioma inglés
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    Retos enfrentados en la elaboración de trabajos de graduación de los estudiantes egresados de la Licenciatura en Ciencias de la Educación con Especialidad en Idioma Inglés en el periodo 2013-2016
    (UNICAES editores, 2018-01-24) Delgado de Hernández, Johana Iveth; Majano García, Vilma Lisseth
    El artículo detalla de manera concreta cada uno de los desafíos enfrentados por los egresados de Licenciatura en Ciencias de la Educación con especialidad en Idioma Inglés durante sus trabajos de graduación en sus tres tipos: investigación, pasantía y proyecto durante el período 2013-2016. La muestra fue de treinta estudiantes –específicamente aquellos que realizaron sus trabajos durante esos años– y diez asesores académicos, los cuales fueron encuestados vía electrónica con el fin de recabar información que ayudara a clarificar sobre los retos que enfrentan desde sus inicios hasta el culmen de proceso. A través de los datos obtenidos, se pudo verificar que independientemente del tipo de trabajo de graduación que se elija, cada uno tiene su singularidad y, al mismo tiempo, su complejidad, quedando de manifiesto que la poca experiencia en el área de investigación, escasa familiaridad con las actividades académicas del sector educativo público, la incomprensión de guías metodológicas y el acompañamiento de los asesores son clave en los procesos de graduación para que sean exitosos; o al contrario, más complicados en su realización.