Conocimiento Educativo

URI permanente para esta comunidadhttp://3.213.239.63:4000/handle/123456789/243

Conocimiento Educativo es la revista institucional de la Dirección de Investigación y Proyección Social, bajo el sello de UNICAES EDITORES, la cual se encuentra en sintonía con el plan institucional y visión de la Universidad Católica de El Salvador. La revista nace en 2014 con una periodicidad anual.

Examinar

Filtros

2016 - 201912020 - 20211

Ajustes

Temasearch.filters.applied.operator.equals: search.filters.subject.Calidad de vida

community.search.results.head

Mostrando 1 - 2 de 2
  • Miniatura
    Ítem
    Un acercamiento multidisciplinar a las dimensiones del desarrollo humano
    (UNICAES editores, 2021-02) Morales Carrero, Jesús Alfredo
    El presente artículo plantea un acercamiento a las dimensiones del desarrollo humano desde una mirada multidisciplinar, que precisa la necesidad de atenderle global, holística y sistémicamente para que alcance la realización individual y social. La disertación obedece a una revisión documental en la que se precisan las aportaciones de teóricas, conceptuales y epistemológicas, que sustentan el desarrollo humano como propósito de los programas educativos y políticos. Desde este enfoque, se concluye que el ser humano, como sistema supra-complejo, requiere la integración de esfuerzos estratégicos y de políticas inclusivas, que impulsen el desarrollo multifacético y multidimensional que potencien su crecimiento, bienestar integral y calidad de vida.
  • Miniatura
    Ítem
    Percepción del bienestar emocional y relaciones interpersonales en la calidad de vida de personas sordas en la etapa escolar
    (UNICAES editores, 2016-12-02) Del Giúdice, Mabel; Diez, María Alejandra
    La investigación analizó la percepción del bienestar emocional y relaciones interpersonales, ambas dimensiones relacionadas a la calidad de vida, y que propician la inclusión escolar y social de personas con sordera que utilizan la lengua de señas Argentina. Se eligió la escuela para la realización del estudio, por ser el lugar de participación social por excelencia durante la niñez y la adolescencia; y el ámbito donde se encuentran los sujetos e interactúan con sus pares. Este trabajo se basó en el modelo de educación antropológico y bilingüe que favorece el desarrollo del bienestar emocional, estimulando el establecimiento de relaciones interpersonales positivas. Se aplicaron dos escalas, una de autoestima y otra de evaluación de habilidades sociales, aplicando la lengua de señas para instrumentarlas. En relación al objetivo propuesto, de las respuestas obtenidas por la aplicación de la escala de autoestima se evidenció que, mayoritariamente los participantes parecen percibirse con una estima positiva porque se sienten satisfechos de sí mismos, sintiéndose personas útiles y dignas. A su vez, las conductas evaluadas permitieron inferir que los sujetos han logrado tener comunicación interpersonal con otro, estableciendo relaciones de amistad o vínculos con pares, aunque parecen presentar dificultades en cuanto a las habilidades para resolver problemas. Con respecto al punto de las habilidades sociales, las personas sordas que no se encuentran oralizadas se enfrentan con el obstáculo de que la mayoría de las personas en sus entornos cotidianos, no manejan o no han desarrollado la lengua de señas Argentina.