Conocimiento Educativo

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Conocimiento Educativo es la revista institucional de la Dirección de Investigación y Proyección Social, bajo el sello de UNICAES EDITORES, la cual se encuentra en sintonía con el plan institucional y visión de la Universidad Católica de El Salvador. La revista nace en 2014 con una periodicidad anual.

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    Algunas características del español salvadoreño
    (UNICAES editores, 2023-01-31) Martínez Castellón, Javier Alcides
    El español salvadoreño tiene una historia de larga data, pues se ha venido desarrollando desde el encuentro entre españoles y pueblos autóctonos. Entre ambos fueron dando forma a esta variante dialectal que se distingue de las demás, incluso en zonas de voseo. No se puede hablar de imposición o de españolización del náhuat; sí de nahuatización del español, pues los españoles no necesitaban aprender el primero y sí los pipiles (cuyo idioma dominaba estas tierras). Necesitaban estos más del español en un ambiente de subyugación, aunque pocos lo aprendieron. Eso contribuyó al léxico y a la configuración dialectal que aquí se busca mostrar. Acá se apoya los postulados de Geoffroy Rivas, como se ve en el uso de los verbos y en la formación y transformación de palabras.
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    Una apuesta articuladora de las actividades rectoras de la Primera Infancia y de la Educación Inicial en el currículo de la Educación Básica
    (UNICAES editores, 2022-07-22) Corredor Bermúdez, Katherin; Caicedo Perlaza, Elizabeth; Giraldo García, Luz Karime
    Se buscó la posibilidad de incorporar las actividades rectoras de la Primera Infancia y de la Educación Inicial en el desarrollo del aprendizaje de los niños en la Educación Básica, teniendo como eje trasversal la asignatura de Lenguaje. Se puede percibir que los procesos de aprendizaje en la Educación Inicial y la Educación Básica se desarticulan, probablemente, debido a las prácticas pedagógicas que se desarrollan en cada una; evidenciando una brecha no solo en la formación continua de los docentes, sino también en el aprendizaje de los estudiantes. Esto a partir de una investigación – acción, donde se observaron y analizaron las prácticas pedagógicas que desarrollan los docentes, con base en criterios e indicadores relacionados con las actividades rectoras de la Primera Infancia y de la Educación Inicial. Se planteó el diseño de una propuesta didáctica, basada en las necesidades pedagógicas halladas, que apostara a la formación continua de los docentes de Educación Básica, por medio de una encuesta semi estructurada sobre la base del juego, el arte, la literatura y la exploración del medio; su uso y aplicabilidad, pues estas pueden posibilitar el interés y la interacción de los docentes y estudiantes con el currículo y su entorno.
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    El Lenguaje aprendido: experiencia en Trastorno del Espectro Autista
    (UNICAES editores, 2022-09-05) Sánchez Bobadilla, Viviana Sofía
    La experiencia se desarrolló en la ciudad de Asunción, Paraguay, y tuvo como propósito encontrar una forma de comunicación entre niños con Trastorno del espectro autista y sus maestros, a fin de lograr su inclusión en el sistema educativo y social. Se realizó una observación y un registro de los códigos utilizados por 18 niños con Trastorno del espectro autista para comunicarse. Al mismo tiempo, también se presentan estrategias que les permitan a los docentes recibirlos en sus aulas.