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Título : Estrategias docentes que mediaron en el aprendizaje de la lectoescritura en estudiantes con discapacidad múltiple del Centro de Educación Especial Carlos Luis Valle Masís, Costa Rica
Autor : Arias Cerdas, Farlin
Badilla Dover, Lesly
Chinchilla Meza, Ana María
Mata Orozco, Johanna
Orozco Brenes, Joyce
Carpio Brenes, María de los Ángeles
Palabras clave : Discapacidad múltiple;Lectura;Escritura;Enseñanza;Aprendizaje;Comunicación alternativa
Fecha de publicación : 30-nov-2016
Editorial : UNICAES editores
Resumen : Este artículo es el producto de un Seminario de Graduación para optar por la Licenciatura en Educación Especial con énfasis en Discapacidad Múltiple de la Universidad de Costa Rica, cuyo objetivo principal fue analizar las estrategias docentes utilizadas en la enseñanza de la lecto-escritura de estudiantes con discapacidad múltiple. La investigación se orientó en una perspectiva cualitativa con un diseño fenomenológico. Se trabajó con ocho docentes del Centro de Educación Especial Carlos Luis Valle Masis, en Costa Rica, que a lo largo de sus carreras profesionales, habían enseñado a leer y escribir con éxito a estudiantes con esta condición. El análisis de la información se realizó mediante la triangulación al comparar los datos obtenidos de distintas fuentes (ocho docentes), mediante dos técnicas (entrevista y autoreporte), y basadas en la secuencia de acciones a seguir en el análisis fenomenológico de los datos obtenidos en una entrevista propuesta por Mari, Bo y Climent (2010). Los resultados muestran que para que el estudiantado con discapacidad múltiple pueda acceder al aprendizaje de la lecto-escritura, es necesario la presencia de tres condiciones: las características del profesorado, las particularidades del estudiantado y el sistema de apoyos. En lo que respecta a las estrategias, es decir, las acciones que se realizan para el alcance de objetivos del proceso educativo, el profesorado destaca tres aspectos básicos: un diagnóstico exhaustivo, la selección del método a partir de las características del estudiantado y la adaptación de la técnica al sistema de comunicación particular.
URI : http://hdl.handle.net/123456789/271
ISSN : 2311-5513
Idioma: spa
Tipo de documento: Article
Páginas: 15 p.
Ciudad País: Santa Ana, El Salvador
Aparece en las colecciones: Conocimiento Educativo, Vol 4

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